词类表
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名称 |
定义 |
语法特点 |
类别 |
举例 |
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名词 |
表示人或事物名称的词。 |
词前可加数量词，不能加“不”、“很”副词。 词后不能加时态助词“了”。 |
具体名词 |
人 牛 山 水 |
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抽象名词 |
友谊 立场 观点 思想 |
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表示方向位置的词。 |
用在名词或名词性词组后。 |
方位词 |
东 西 南 北 |
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代词 |
替代或指示作用的词。 |
能够替代或指示各类实词，且不带修饰成分。 |
人称代词 |
我 你 他 我们 |
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指示代词 |
这 那 这里 |
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疑问代词 |
谁 哪 什么 |
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动词 |
表示行为动作或发展变化的词。 |
词前可加副词。 词后可加“着”、“了”、“过”时态助词，表示动作的持续、完成或过去。 |
不及物动词 （自动词） |
醒 病 觉悟 |
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及物动词 （他动词） |
看 写 打 调查 讨论 认为 |
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表示可能、必要或愿望的词。（能愿动词或助动词） |
词后不能加“着”、“了”、“过”时态助词。 用在动词、形容词前。 |
表示可能 |
能 能够 可以 |
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表示必要 |
该 当 应当 |
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表示愿意 |
敢 肯 愿意 |
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表示动作趋向的词。 |
用在动词、形容词后。 |
趋向动词 |
来 去 上 下 进来 出去 |
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形容词 |
表示人或事物的性质或状态的词。 |
词前可加副词。 词后可加“着”、“了”、“过”时态助词，表示持续、完成或过去。 |
性质形容词 |
大 小 英明 |
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状态形容词 |
雪白 红通通 |
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数词 |
表示数目的词。 |
与量词结合，称数量词。 |
基数词 |
百 千 万 亿 |
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序数词 |
第一 第二 第三 |
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分数词 |
百分之二十 |
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倍数词 |
一倍 十倍 百倍 |
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概数词 |
几(个) 一百上下 |
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量词 |
表示事物或动作单位的词。 |
与数词或指示代词“这”、“那”结合。 |
名量词 （物量词） |
一把（镰刀） 一屋子（人） |
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动量词 |
去一次 说一遍 |
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副词 |
修饰、限制动词、形容词或其他副词的词。 |
用在动词、形容词或其他副词前作状语。 不能和名词组合。 |
表示程度 |
很 太 最 非常 |
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表示范围 |
都 全 只 统统 |
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表示时间 |
正 刚 又 曾经 |
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表示否定 |
未 没有(看见) |
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表示语气 |
偏偏 也许 简直 |
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介词 |
起转介作用的词。用在名词、代词或名词性词组前，组成介词结构，表示处所、时间、状态、方式、原因、目的、比较对象等。 |
词后不能加时态助词“着”、“了”、“过”。 不能单说，不能单独作谓语，用在名词、代词或名词性词组前组成介词结构。 |
表示处所、方向 |
在 向 从 往 |
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表示时间 |
从 自从 当 |
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表示状态方式 |
用 以 按照 |
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表示原因 |
由于 因 因为 |
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表示目的 |
为 为了 为着 |
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表示比较 |
比 跟 同 |
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表示排除 |
除了 |
词类表（续）
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名称 |
定义 |
语法特点 |
类别 |
举例 |
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连词 |
连接词、词组或句子，表示它们之间关系的词。 |
起连接作用，不起修饰和补充作用。 |
表示联合关系 |
和 跟 与 同 |
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表示偏正关系 |
如果 只要 因为 虽然 即使 不但 |
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助词 |
在词、词组、句子后，起辅助作用的词。 |
独立性最差，意义最不实在。每个词的个性很强。 |
结构助词 |
的 地 得 |
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时态助词 |
着 了 过 |
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语气助词 |
吗 呢 吧 |
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叹词 |
表示感慨、应答的词。 |
在句中的位置比较灵活，不同名词、动词和形容词发生特定的关系，不充当句子成分，可独立成句。 |
表示喜悦 |
哈哈 |
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表示悲痛 |
唉 哎哟 |
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表示愤怒 |
哼 呸 |
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表示惊讶 |
唉呀 咦 |
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表示呼唤 |
喂 |
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表示答应 |
嗯 唉 |
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象声词 |
摹拟事物声音的词。 |
充任修饰语。 可单说。 |
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走到山边便听见哗哗哗哗的水声 |
词组表
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名称 |
定义 |
举例 |
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并列词组 (联合词组) |
由两个以上的词并列组成的词组。 有时用连词“和”、“或”、“并且”连接。 |
赞成或反对 讨论并且通过了 |
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偏正词组 |
由中心词(正)和对中心词起修饰作用的词(偏)组成的词组。 “偏”在前，“正”在后，两者间有时用助词“的”、“地”连接。 |
精妙的对联 好孩子 不断地提高 认真学习 |
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述宾词组 (动宾词组) |
由动词(述)和被动词支配的词(宾)组成的词组。“述”在前，“宾”在后。 |
看书 联系实际 |
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述补词组 |
由动词或形容词(述)和对动词或形容词补充说明的词(补)组成的词组。 “述”在前，“补”在后，两者间有时用助词“得”连接。 |
写得简明扼要 好得很 看不完 交代清楚 |
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主谓词组 |
由被陈述的词(主)和陈述的词(谓)组成的词组。“主”在前，“谓”在后。 |
（他写）的对联 （意义深远）的大会 |
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介宾词组 |
由介词和宾语组成的词组。 “介”在前，“宾”在后。 |
他（在教室里）看书 我（从去年）就开始练习书法了 |
句子成分表
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名称 |
定义 |
常用词或词组 |
举例 |
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主语 |
谓语陈述的对象，指出襄助语说的是“谁”或“什么”。 |
名词 |
经济好 |
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代词 |
他天天锻炼身体 |
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词组 |
学习语法很有必要 |
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谓语 |
对主语加以陈述，说明主语“做什么”、“怎么样”或“是什么”。 |
动词 |
他走了 |
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形容词 |
身体健康 |
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词组 |
他又说又笑 |
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宾语 |
动词后的连带成分。 表示动作的对象、结果。 回答“谁”或“什么”。 |
名词 |
我写字，你读书 |
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代词 |
大家喜欢他 |
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词组 |
我看见他来了 |
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补语 |
用在动词或形容词后，作补充说明的成分。 指出行为动作的情况、结果、可能性，动作延续的时间或性状的程序。 |
动词 |
你继续说下去 |
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形容词 |
这本书写得好 |
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数量词 |
文章看了几遍了 |
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代词 |
你学得怎么样了 |
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介词结构 |
鲁迅生于1881年 |
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词组 |
他做的又快又好 |
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定语 |
修饰、限制名词、代词的一种成分。 |
形容词 |
红的花 |
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数量词 |
两辆车 |
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名词 |
银建的人 |
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代词 |
他的车 |
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词组 |
你来的时候 |
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状语 |
修饰、限制动词、形容词的一种成分。 |
副词 |
很好 |
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形容词 |
慢慢地说 |
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代词 |
这么说 |
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介词结构 |
为人民服务 |
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词组 |
很高兴地说 |
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复指成分 |
两个以上的词或词组指同一样事物，并作同一个句子成分的一种成份。 |
称代式复指：一个以上的词或词组放在句首，句中和它相应的是一个代词，称代句首的词或词组，并作句子的同一成分。 |
中国 —— 这是多么伟大的国家啊 见困难就上，见荣誉就让，这才是银建人应有的风格 |
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重迭式复指：两个词或词组相连，从不同角度表示同一事物，并作句子的同一成分。 |
她的女儿郑萍，是个优秀的教师 中国的首都北京，是一个美丽、清洁的城市 |
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独立成分 |
不作主语、谓语、宾语、补语、定语、状语，不同它们发生结构关系的一种成分。 |
呼语：词、词组 |
同志们，加油干哪！ |
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应答语：词 |
好，编写方案就这么定了 |
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感叹语：叹词 |
啊，祖国 —— 母亲 |
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插说：词、词组 |
那满山的枫树，你看，叶子全红了 |
单句表
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名称 |
定义 |
举例 |
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结 构 分 类 |
主谓句 |
具备主语和谓语的句子。 |
实践是检验真理的唯一标准。 |
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省略句 |
依赖一定的语言环境和上下文，省略一个或几个成分的句子。 |
车在哪儿？～在银建公务车停车场。 你买了几本书？～五本～。 |
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无主句 |
只有谓语没有主语的句子。 |
禁止吸烟。 |
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独语句 |
由一个词或一个偏正词组组成的句子。 |
多聪明的孩子！ |
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用 途 分 类 |
陈述句 |
叙述一件事情，或作出一个判断。 表示陈述语气的句子，句末用句号。 |
今天是国庆节。 他是一个勤奋好学的人。 |
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疑问句 |
提出疑问的句子，句末用问号。 |
谁是最可爱的人呢？ |
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祈使句 |
表示禁止、命令、请求语气的句子。 句末用句号，语气强烈时，可用感叹号。 |
你要注意身体。 不准讲话！ |
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感叹句 |
表示强烈感情的句子，句末用感叹号。 |
多么平静的原野！ |
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复句表
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名称 |
分句间的逻辑关系 |
常用的关联词语 |
举例 |
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并列复句 |
各分句平等地排列在一起，说明或描写几件事情、几种情况或同一事物的几个方面。 |
也 既 …… 又 一方面 …… 一方面 不是 …… 而是 |
内容多的数万字，少的也有几百字。 对后进学生，我们既要严格要求，又要耐心帮助。 我们写对联不是装文雅，而是学知识 |
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连贯复句 |
各分句间按时间顺序说出连续发生的动作或事件。 |
便 于是 |
过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 |
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选择复句 |
两个以上的分句分别说出几件事情。 表示要在这几件事情中选择一件。 |
是 …… 还是 要么 …… 要么 宁可 …… 也(决)不 与其 …… 不如 |
你是卖茧子呢，还是自有做丝？ 宁可站着死，决不跪着生！ |
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递进复句 |
后一分句比前一分句有进一层的意思。 |
不但(不仅 不光) …… 而且(还 并) |
我们不但要有为人民服务的愿望，还要掌握为人民服务的本领。 |
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转折复句 |
在语义上，后一分句同前一分句相反或相对。 |
虽然(尽管) …… 但是(却) |
文章虽然短，内容却很丰富。 |
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假设复句 |
前一分句提出假设，后一分句推论结果。 |
如果(假如 要是) …… 那么(就) 即使(即便 纵然 就算 就是 哪怕) …… 也 |
如果不在战略上藐视敌人，我们就要犯机会主义的错误。 纵有千难万险，也挡不住我们前进的步伐。 |
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条件复句 |
前一分句提出条件，后一分句推论结果。 |
只有 …… 才 无论(不管 不论 任凭) …… 也(都、还) |
只有先做群众的学生，才能做群众的先生。 我们无论做什么工作都要依靠群众。 |
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因果复句 |
前一分句提出原因，后一分句说明结果。 |
由于 …… 因此 既然 …… 就(可见) |
由于革命力量代表历史发展的方向，因此，它在本质上是不可战胜的。 |
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目的复句 |
一个分句叙述事实或措施，另一分句说明目的。 |
为了 以便 用以 以免 免得 |
为了写好文章，必须认真学好语法。 我们要踏踏实实地把有关知识学好，以便有一个好的基础。 |
