①研究教育过程中的道德现象及其发展变化规律的学科。主要研究教育活动中的道德问题，揭示教师道德的本质、特点和作用，总结教师道德的基本原则和规范，以及教师道德品质的形成和发展规律等。

②研究道德教育的专门理论。内容包括道德教育的一般理论和原则、过程、方法，教育活动的道德规范等。

包括：

包含（或列举各部分，或着重指出某一部分）：语文教学应该包括听、说、读、写四项，不可偏轻偏重ㄧ我说 ‘大家’，自然包括你在内。

规范：

①约定俗成或明文规定的标准：语音规范丨道德规范。

②合乎规范：这个词的用法不规范。

③使合乎规范：用新的社会道德来规范人们的行动。

研究：

①钻研；探求事物的性质、规律等：凡事须得研究，才会明白｜研究人类学。

②考虑；商讨：这个方案领导正在研究｜请大家来研究问题。

过程：

事情进行或事物发展所经过的程序：认识过程丨生产过程丨到了新地方要有一个适应的过程。

现象：

见“本质与现象”。